四川新闻网消息（陈友玲 杨帆）为进一步推进学科课堂教学改革，推动东区小学语文教师对统编教材中习作课型教学的深度研究，促进语文老师专业化发展，攀枝花市东区教研室组织了“统编教材背景下的习作课型研讨”活动。10月21日上午，全区三、四年级语文教师和凤凰小学全体语文教师，在市凤凰小学学术厅参加了本次教研活动。本次教研活动分三个环节组成。

理论+实践，亮习作课型成果

 市凤凰小学谢熠、王婧和市二小贺莉、杨小佳分别代表两校的习作课型研究团队从习作课型特点、核心素养指向、课型构建原则、课型解读等八个方面详细解读了市凤凰小学的“四步三探”习作课型和市二小的“自主习作”课型。两个学校的课型研究扎实，核心素养指向明确，但又特点鲜明。与会教师频频举起手机拍下对自己有启发的图片。

 理论展示让人眼前一亮，具体教学实践如何呢？市凤凰小学雷雪梅老师进行《小小“动物园”》课例展示。雷老师通过激趣导入、三探、练写、展评四个环节完整的展示了凤凰小学构建的“四步三探”习作课型的教学环节。课堂生动有趣，教师的引导由浅入深，学生课堂生成多，收获大。

 二小蒋雨老师以《玩转竹节人》课例从教材、学生、教法等方面生动地展示了在“自作习作”课型引领下如何指导学生联系生活学观察、创设情境找素材以及搭建支架降难度，实现让学生习作时自主审选、自主创写、自主赏评。

反思+交流，解习作教学疑惑

紧凑有序的展示之后，参研教师进行了简短的反思与交流，有收获，也有困惑，大家畅所欲言，气氛和谐友好。

梳理+提炼，得习作教学方法

结合交流中发现的普遍问题，区教育科学研究室语文教研员陈友玲作了题为《习作教学中支架的设计与应用》的专题讲座。讲座仔细梳理了统编教材习作单元教材编排，从解决“为谁写”“写什么”“怎么写”“写得怎样”四个问题为出发点，以大量生动的案例详细地介绍统编教材的习作教学中情景支架、内容支架、表达支架和评价支架的设计与运用，给大家的习作教学提供了具体有效的方法指导。

本次教研关注习作教学这一难点，两个习作研修团队努力攻坚克难，为全区各校习作课型研究开了好头。教研员的专题讲座给老师找方法、明路径，让大家的眼界更开阔，思考更开放。大家表示会将所学所得积极运用到今后的教学实践中。