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  • 里泼民俗文化传承的激情鼓手(图)
  • http://www.newssc.org时间:2012-10-23 22:14 来源:四川新闻网
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平地镇中心校正在排练老师谈经书古韵节目,前排右一为张茂丽老师

平地镇中心校极富民族韵味的学生课间操

  四川新闻网攀枝花10月23日讯(滕德银 李静)“山青青,水清清,方山美啊,果飘香……”伴随着冉冉升起的朝阳,仁和区平地镇中心小学的操场上,八百多师生每天都踩着时而激越,时而舒缓的里泼音乐节奏,跳起了颇具民俗特色的《金沙彝笛》优美的校园集体舞。它的创作人,就是土生土长在全国历史文化名村、中国彝村第一寨——迤沙拉村的小学教师张茂丽。她,早也被师生和全镇的彝族同胞称为“里泼民俗文化传承的激情鼓手”。

  “挖掘传承里泼民俗文化是我的职责”

  在谈到自己为什么要将挖掘传承里泼民俗文化是我的职责时,张茂丽老师说,从明代“洪武开滇”算起,具有六百年历史的优秀的里泼民俗文化,由于没有文字传承,在近五十年现代文明的冲击下,这种文化正在急剧地消失。“里泼民俗文化极具民俗特色,如“谈经古乐”,完全可以与纳西古乐媲美,如果让其自然消失,作为一名教师和一名彝族人,我觉得都是一件很遗憾的事情。”

  作为一名彝族人,学校的一名教科室主任,一名艺体课党员教师,她紧紧抓住“十一五”国家教育改革大力倡导利用地方文化资源开发校本课程的契机,在学校党支部和全体教师的协作下,自觉将没有文字传承靠口口相传的即将消失的里泼民俗文化的重任担当起来。通过一点一滴地积累,一次又一次的修改、运用,一次又一次地修改、编排,如今,该校已经探索出了攀枝花市内有名,在省内也有一定影响力的一条农村民族学校艺术教育的特色之路。

  从2005年开始,在她的倡导下,学校将挖掘传承里泼文化作为学校开发校本课程的最艰巨的任务来抓。学校先后组织教师到彝族村寨采风100余次,倡导学生开展“探究学习”,即在家里将祖辈、父辈保存的音乐、舞蹈、美术、体育、民俗等彝族文化,带回学校交给老师。然后,由她牵头,分门别类进行积累。近六年来,她几乎把所有的节假日放在了同一件事情——记谱,画图,考证,改编,编排,修改……她所积累的关于里泼民俗文化的素材达到了8个类别共1500多个。

  六年来,她一个人到彝族村寨采风百余次,为追寻失落的民族印象,记不清多少次在泥泞的山路上滑到,但是她对里泼民俗文化的痴情却一分也未减少。她的摄像机、随身听里,装着的全是原生态的里泼民俗文化音乐、视频、图像……。

  “能够在传承里泼民俗文化的事业中发挥一些作用并能取得一定的成绩,我愧对家人,我感激同事。”谈及挖掘传承里泼民俗文化的感受时,性格开朗的她,脸上有愧疚,但更多的是自信。

  “感受和品味美是艺术教育特色之路的根基”

  张茂丽在挖掘传承里泼民俗文化的过程中,一直将让学生感受美,认识美,品味美,作为校本课程开发的原则。她说,校本课程的开发,如果不能让学生感受和品味美,那么付出再多的汗水,都是白流的。要走好农村民族学校艺术教育的特色之路,这个问题是关键中的关键,必须坚持和做好。

  在采访中,我们有幸欣赏到了校园民族集体舞《金沙彝笛》(创编素材来源于“里泼打跳”——咕遮)、彝族少儿韵律操《笛脚畅想》(创编原理为彝族舞蹈和广播操的有机融合)、教师和学生一起表演的《谈经古乐》。学生们的每一个眼神、每一个舞步、每一个转身、每一句歌词,都展示着里泼文化的美——或轻盈欢快,或潇洒豪放、活泼奔放,极具民俗风情,洋溢着美的元素。

  今年7月,主要由张老师组织编排的校园集体烟盒舞《彝翮弦韵》,在全省中小学生校园艺术节展演中获得了一等奖的好成绩。如今烟盒舞即将作为校园大课间的新项目在学校全面推广运用。

  “我是汉族学生,学了里泼民俗文化后,丰富了我的知识,让我感受到了什么是美的东西。我回家还跳彝族舞给家里人看,爸爸很欣赏我,支持我。”谈及学习里泼文化的感受,该校六年级的学生刘小华快言快语,笑声连连。

  该校已经开发出四本里泼民俗文化校本教材《里泼之韵》《里泼之彩》《里泼之趣》《里泼之源》,涉及音乐、美术、舞蹈、体育。“里泼彝族民俗文化开发与民俗小学校本课程建设研究”成果,分别获得了省第四届普教教学成果一等奖、国家教育部教学改革成果二等奖。该校的艺术教育课程改革和教学研究成绩,获得国家级一等奖的共有2个、二等奖2个,省级二等奖以上3个。张茂丽老师个人也多次获得省市级大奖。该校的这些成绩,走在了全市中小学校的前列。

  如今,该校的29名党员教师在张茂丽老师的带动下,逐渐挑起了挖掘传承里泼民俗文化的大梁,学校将这项校本课程的开发和应用,融入了所有的教学课程。学校还要求全校85名老师,必须学会一样民族器乐。在平地小学,如今已经形成了全校师生参与里泼民俗文化活动,人人提高艺术修养的良好氛围。

  “学生成才是我最大的愿望”

  “张茂丽老师成为了里泼民俗文化传承的激情鼓手,我很欣慰!”今年五十五岁,曾经教过张茂丽的起朝华老师,谈起这个已经与自己共同工作了11年的年轻人,赞誉之情溢于言表。工作32年的他,也是一位热衷于挖掘传承里泼民俗文化的彝族人。但是他觉得张茂丽老师年轻,吃得苦,工作有激情,有创新,取得的成绩好,影响力大,由她挑起掘传承里泼民俗文化的大梁,是几年前学校的一个正确的决策。

  平地镇有小学生近千人,近九成是彝族学生。该校在将里泼民俗文化渗透进教育教学中时,除注重培养学生的审美能力外,还很注重培养学生的自信心和理想教育,并且收到了很好的效果。

  “上次到攀枝花大学表演节目,看见台下很多人热情地给我们鼓掌,那是我最幸福的日子,最自豪的日子!”该校六年级的彝族学生冯禹宏这样激动地回味那个场景。她说学习了里泼民俗文化,自己自信多了,其他乡镇的汉族学生很欣赏自己,自己很别人交流时再也不会扭扭捏捏的了,胆子大了很多。据悉,她曾经十多次参加全国和省市的中小学生美术比赛,其中两次还获得了全国的一等奖。她说她最大的愿望是当一名画家。

  13岁的六年级学生起振涛说他以后想当一名企业家,开一个具有彝族特色的饭店,将彝族的美味菜肴推向全国。听到这个回答,我们很诧异。他便补充说,但是先还是得从厨师干起。他的回答,让我不得不肯定这所学校的教育教学成绩。

  “让边远山区的少数民族学生同享艺术教育的蓝天,能让更多的彝族学生成才,是我挖掘传承里泼民俗文化最大的愿望”。张茂丽老师这样谈自己的感受。她说,每次带五六十名,甚至上百名学生到区、市表演后,她都注重和学生谈感受。外出表演是让彝族学生走出大山,认识和了解外面世界的大好机会,可以开阔学生的眼界,增加他们的知识,增强他们的自信心。

  采访快结束时,张茂丽老师说自己还有一个愿望,那就是希望通过全校老师的努力,将传承里泼民俗文化打造成该校的一张教育科研的特色名片,希望吸引更多的人了来解它,感受它,欣赏它,进而支持它,推广它,在促进进地方文化的健康发展的同时,让更多的人来关爱和帮助彝族同胞,让更多的彝族学生以后有更宽更广更多的成才的机会。

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